La circulaire relative à la préparation de la rentrée 2011 introduit comme l'une des priorités de l'année 2011-2012 la consolidation des savoirs fondamentaux dans l'École du socle commun par le biais d'un renforcement de la continuité CM2-sixième. Le passage du CM2 à la sixième ou plus largement la transition école-collège attire depuis longtemps l'attention de nombreux auteurs. Ce mémoire est l'occasion pour moi de réfléchir sur les différents changements qui définissent ce moment dit de ruptures dans le but de réaliser une enquête sur le vécu des élèves à l'entrée en sixième. Puis, une seconde sur la mise en place d'actions qui préviennent et agissent face à ces ruptures. L'objectif est d'évaluer les impressions premières des nouveaux collégiens, la progression des dispositifs mis en place et leur efficacité.