La collaboration entre pairs pour progresser individuellement en orthographe, le cas de l'accord en nombre dans le groupe nominal - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2012

La collaboration entre pairs pour progresser individuellement en orthographe, le cas de l'accord en nombre dans le groupe nominal

Abstract

Partant du constat de la difficile acquisition de la notion de chaîne d'accord, d'un niveau orthographique en baisse et d'un manque de réflexion des élèves sur la langue, ce mémoire est une ouverture sur une nouvelle conception de l'enseignement de l'orthographe grammaticale. À travers l'adaptation des recommandations actuelles de chercheurs dans une séquence expérimentale au cycle 2, notre réflexion amène l'élève à être acteur de ses apprentissages. Elle valorise l'appropriation de la notion fondamentale de la chaîne d'accord à travers la découverte du nombre et une importance accordée à la manipulation. Ateliers de négociation orthographique et collaboration entre pairs sont les points clefs d'un dispositif qui fait du groupe classe une force pour l'acquisition individuelle de la compétence orthographique d'accord en nombre du groupe nominal.
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Dates and versions

dumas-00739059 , version 1 (05-10-2012)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00739059 , version 1

Cite

Lucille Bécherot, Pauline Meunier. La collaboration entre pairs pour progresser individuellement en orthographe, le cas de l'accord en nombre dans le groupe nominal. Education. 2012. ⟨dumas-00739059⟩
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