De nos jours, les TICE ont une place importante dans les programmes, à tel point qu'une compétence leur est attribuée. De plus, la maîtrise de l'orthographe et de la grammaire devient une véritable polémique. Les théories socioconstructivistes nous amènent à élaborer ces deux points de façon collaborative. C'est pourquoi nous nous sommes demandé si l'écriture collaborative, supportée par les TICE, favorise les compétences rédactionnelles des élèves. Pour répondre à ce questionnement, nous avons mis en place une séquence dans laquelle les élèves ont écrit en collaboration avec des outils TICE. Ces différentes étapes de productions ont été enregistrées et analysées. Ceci nous a permis de remarquer une amélioration des compétences rédactionnelles des groupes d'élèves.