Cette recherche est une analyse des modalités d'étude de la parodie de contes traditionnels au cycle des approfondissements (cycle 3). J'ai plus précisément tenté d'identifier la relation entre le conte source et la parodie en faisant un lien entre la théorie et les réalités de classe, à partir de deux enquêtes auprès d'une centaine d'élèves et d'une dizaine d'enseignants, tous de cycle trois.