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Master Thesis

Les modalités d'étude de la parodie de contes traditionnels au cycle 3 : la relation conte-source / version détournée : de la théorie aux pratiques enseignantes

Résumé : Cette recherche est une analyse des modalités d'étude de la parodie de contes traditionnels au cycle des approfondissements (cycle 3). J'ai plus précisément tenté d'identifier la relation entre le conte source et la parodie en faisant un lien entre la théorie et les réalités de classe, à partir de deux enquêtes auprès d'une centaine d'élèves et d'une dizaine d'enseignants, tous de cycle trois.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00739840
Contributor : Espe Lnf <>
Submitted on : Tuesday, October 9, 2012 - 9:49:35 AM
Last modification on : Friday, January 10, 2020 - 12:24:44 AM
Long-term archiving on: : Thursday, January 10, 2013 - 3:38:43 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00739840, version 1

Citation

Mallorie Grebaux. Les modalités d'étude de la parodie de contes traditionnels au cycle 3 : la relation conte-source / version détournée : de la théorie aux pratiques enseignantes. Education. 2012. ⟨dumas-00739840⟩

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