Cette étude porte sur l'imaginaire de la société française et notamment ce qui a trait à la peur. Dans un premier temps, la notion même d'imaginaire est questionnée. Une analyse des coutumes, des traditions, des légendes et des mythes de différentes sociétés à travers le monde a permis de comprendre ce que le terme imaginaire impliquait. Ainsi, a été mis en évidence un code de conduites regroupant des "images" propres à un groupe de personnes qui aide à vivre ensemble. Dans un deuxième temps, c'est l'imaginaire français qui a été étudié pour connaître les éléments qui le composaient. Un travail sur les contes de fées qui nourrissent la culture française depuis bien longtemps a été choisi. Un filtre de travail a alors été créé, regroupant les items de cet imaginaire. L'étude menée, dans un troisième temps, dans le cadre de la recherche s'est portée sur un panel d'enfants français qui devaient répondre à la question : "c'est quoi la peur ?" avec un dessin. Une fois collectés, le panel a été étudié à travers le filtre des items de la deuxième partie. Ainsi, des rapprochements entre le code établi et la pratique de ce code ont été mis en lumière, de même pour les items en marge ou absents du code. Cette étude pourra être utile dans la pratique de l'enseignant car elle permet de réfléchir sur les modes de communication choisies pour dialoguer avec un enfant. De plus, elle met au clair l'évolution de l'imaginaire chez les enfants français. Ainsi, une meilleure connaissance des peurs pourra aider l'enseignant à comprendre certains comportements.