Un exemple de didactique de la rédaction professionnelle : quels choix pour quel impact sur les productions des étudiants ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2012

Un exemple de didactique de la rédaction professionnelle : quels choix pour quel impact sur les productions des étudiants ?

Abstract

A certificate of professional writer was created at the Aix-Marseille University, on September 2011; in this case, our study questions the didactics of professional writing. We begin to describe the expertise enacted by professional writers, modern metamorphosis of the antic scribe, and the "redactology", a new branch of instruction which is in progress and aims at being recognized. Then we examine what should be privileged within the training of professional writers at the University. Over and above interdisciplinary research knowledge about writing, the main point is the students become aware of theirs writing practices and able to adapt themselves. That implies an extended idea of the writing field, and a combination between knowledge above writing, "innutrition" and practice. Finally, after describing the orientation of the Aix-Marseille program, we observe some of the students' works in order to see if this program has an impact on the writings.
Initié à la faveur de l'ouverture, en septembre 2011, d'un parcours de rédacteur professionnel au sein du master MEEF de l'université d'Aix-Marseille, ce travail réfléchit à la constitution d'une didactique de l'écriture de haut niveau. Après avoir précisé les contours du métier de rédacteur professionnel, métamorphose moderne du scribe, et ceux de la rédactologie, discipline en construction et en quête de légitimité, nous nous interrogeons sur les objets d'enseignement et d'apprentissage à privilégier au sein d'une formation à la rédaction professionnelle. A côté de la prise en compte de savoirs de référence pluridisciplinaires, il apparaît essentiel de former des scripteurs conscients de leurs choix et capables de s'adapter. Cela passe par une conception élargie du champ de l'écriture, et par l'alliance des connaissances métascripturales, de l'innutrition et de l'entraînement. Enfin, une fois les choix de l'équipe aixoise présentés, une expérimentation menée au sein de ce parcours permet d'ouvrir des pistes pour évaluer l'impact de la formation sur les productions écrites des étudiants.
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Dates and versions

dumas-00743360 , version 1 (02-11-2012)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00743360 , version 1

Cite

Marie-Emmanuelle Pereira. Un exemple de didactique de la rédaction professionnelle : quels choix pour quel impact sur les productions des étudiants ?. Sciences de l'Homme et Société. 2012. ⟨dumas-00743360⟩
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