L'album sans texte dans le développement de la lecture-écriture chez les élèves du CP : comprendre la relation texte/image et entrer dans l'univers d'un illustrateur - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2012

L'album sans texte dans le développement de la lecture-écriture chez les élèves du CP : comprendre la relation texte/image et entrer dans l'univers d'un illustrateur

Abstract

How can an illustrated book help a pupil acquire skills in reading and writing ? What didactic tools must we consider to develop this approach ? We must try and understand how those tools tackle this specific reading competence through the practical analysis of a first year in primary school class .Thus, this paper reports the stakes and difficulties related to writing and reading an illustrated book with no text. The specific skills implemented in this kind of books and the practice used to develop them will then be examined. Recreational comprehension activities make the passage from the reading-writing skill to its practice possible.
Comment l'album sans texte permet-il à l'élève d'acquérir des compétences en lecture-écriture ? Quels outils didactiques doit-on envisager pour développer cette approche ? À travers l'analyse de la pratique dans une classe de CP, il s'agit de comprendre comment ces outils abordent cette lecture si particulière. C'est pourquoi ce mémoire rend compte des enjeux, mais aussi des difficultés liées à la lecture et à l'écriture d'un album sans texte. Sont ensuite envisagées les compétences spécifiques traitées dans cet album et la pratique mise en place à leur développement. Les activités de compréhension à dimension plus ludique permettent le passage de la compétence de lecture-écriture à sa pratique.
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Dates and versions

dumas-00756006 , version 1 (22-11-2012)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00756006 , version 1

Cite

Nadia Silva. L'album sans texte dans le développement de la lecture-écriture chez les élèves du CP : comprendre la relation texte/image et entrer dans l'univers d'un illustrateur. Education. 2012. ⟨dumas-00756006⟩
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