Les jeux et les expériences des élèves dans les cours de récréation, une comparaison France-Suisse - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2012

Les jeux et les expériences des élèves dans les cours de récréation, une comparaison France-Suisse

Abstract

Could the playground, a place of many experiences, also be a learning area? To answer this question, this thesis examines the activities, experiences and considerations of all the actors of two schools in different countries. One is located in the canton of Lucerne in Switzerland, and the other in the Centre region of France. In these two schools, both the point of view of the pupil and of the teacher has been taken into consideration in order to show the eventual learning for the children during these moments. Observing playground activities in two schools located in different countries enables a comparison between the functioning of their educational systems and of their playgrounds in order to understand the influence of pupils' learning on their everyday life at school. This study highlights similarities but also many differences in the functioning, in the activities and in the learning concepts of the pupils in the playground. Could the playground be a common place for France and Switzerland where games, activities and experiences can be shared by the pupils? Or, on the contrary, does the country of origin influence the children's activities in the playground? Nevertheless, in reference to this study and despite an ignorance more or less desired of the teachers, the playground seems to be a real learning area not only limited to handing down knowledge but also beneficial in the development of attitudes and skills for the children.
La cour de récréation, terrain d'expériences serait-elle aussi un terrain d'apprentissages ? Pour répondre à cette question, ce mémoire s'intéresse aux pratiques, aux expériences et aux considérations de l'ensemble des acteurs de deux écoles de nationalité différente : l'une est située dans le canton de Lucerne en Suisse, et l'autre dans la région Centre de la France. Dans ces deux écoles, le point de vue de l'élève est autant interrogé que celui de l'enseignant afin de mettre en évidence les apprentissages éventuels des enfants dans ces moments. L'observation des pratiques de cour de récréation dans deux écoles de pays différents permet d'envisager la comparaison du fonctionnement de leur système éducatif, de leur cour de récréation afin de comprendre la prise en compte des apprentissages des élèves dans tout moment de leur vie scolaire. Cette étude permet ainsi de mettre en évidence des similitudes mais également de nombreuses différences de fonctionnement, de pratiques, et de conceptions des apprentissages des élèves dans les cours de récréation. La cour de récréation serait-elle un endroit commun à la France et à la Suisse, où des jeux, des pratiques et des expériences identiques seraient partagés par les élèves ? Ou, au contraire, le pays orienterait-il les pratiques de ses enfants dans les cours de récréation ? Néanmoins, au regard de cette étude et malgré une méconnaissance plus ou moins désirée des enseignants, la cour de récréation semble être un véritable terrain d'apprentissages ne se limitant pas à la transmission de connaissances mais s'étendant également au développement d'attitudes et de compétences chez l'enfant.

Domains

Education
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Dates and versions

dumas-00756023 , version 1 (22-11-2012)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00756023 , version 1

Cite

Oriane Chantepie. Les jeux et les expériences des élèves dans les cours de récréation, une comparaison France-Suisse. Education. 2012. ⟨dumas-00756023⟩
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