Skip to Main content Skip to Navigation
Master Thesis

Des boîtes à mots pour apprendre à catégoriser : la manipulation, une source d'implication et d'apprentissage en grande section de maternelle

Résumé : Les élèves à la maternelle sont dans une période privilégiée pour acquérir la capacité à catégoriser. Présente dans tous les cycles de l'école primaire, cette notion est fondamentale pour structurer sa pensée et comprendre le monde. La séquence que nous avons menée en grande section a pour objectif de structurer le lexique par le biais de la catégorisation lexicale. La manipulation de boîtes à mots est au cœur de la séquence et la construction de mobiles, en tant que supports originaux, à la fois finalise le projet et rend possible d'éventuels prolongements. Nous nous interrogeons sur la façon d'enseigner le vocabulaire en classe pour que celui-ci devienne un vocabulaire actif. Enfin, la complémentarité des outils pédagogiques, notamment le jeu et la manipulation, seront nos objets d'analyse principaux.
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadata

Cited literature [8 references]  Display  Hide  Download

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00757108
Contributor : Inspe Uga <>
Submitted on : Monday, November 26, 2012 - 12:05:06 PM
Last modification on : Sunday, March 14, 2021 - 10:22:07 PM
Long-term archiving on: : Wednesday, February 27, 2013 - 3:43:09 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00757108, version 1

Collections

Citation

Violette Leroy, Audrey Spinedi. Des boîtes à mots pour apprendre à catégoriser : la manipulation, une source d'implication et d'apprentissage en grande section de maternelle. Education. 2012. ⟨dumas-00757108⟩

Share

Metrics

Record views

1088

Files downloads

35814