Notre travail cherche à montrer l'importance d'un enseignement explicite de l'implicite s'appuyant sur l'album et les rapports texte-images afin d'améliorer le travail d'inférence et donc permettre une meilleure compréhension en lecture au cycle 2. La partie théorique de ce mémoire porte sur la compréhension en lecture, puis l'implicite et les inférences et enfin les caractéristiques de l'album (mise en page, catégories de rapports entre le texte et l'image, la lecture en réseaux) afin de voir en quoi il constitue un support propice au travail de l'inférence. La partie pratique de ce mémoire rend compte de la mise en place d'une séquence d'enseignement dans une classe de cycle 2 afin de travailler les inférences à l'aide d'albums. Puis, nous présentons les résultats obtenus afin de voir si ces derniers vérifient ou non notre problématique.