Impact et rayonnement d'un projet musical sur une classe multiculturelle : place et rôle du musicien intervenant - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2012

Impact et rayonnement d'un projet musical sur une classe multiculturelle : place et rôle du musicien intervenant

Abstract

Passing of the law on curricula of July 1989, public schools are required to adopt an educational project to meet their children's needs. This research project deals with the impact of a musical project led by a musician works in a multicultural teaching environment. Studying the theory side of my project permits me to set the framework of my research by tackling the themes of socialization at school and especially the musical activities. Thanks to this theory, I chose my focus interest on the meaning orientation of the musical activities proposed to pupils. According to, I have relied on a musician's point of view. I have observed his activities at school located in the east of Orléans. That is allowed me to conclude that the choice of musical activities has an impact on the behaviour of pupils as contributes to the development of the collective skills. Besides, the collective practice plays a major role in the socialization of pupils; this practice is governed by essential rules of "living together". The musician builds an atmosphere of sharing and dialogue between the pupils with the hope of creating a common culture.
Depuis la loi d'orientation de juillet 1989, les écoles sont obligées de se doter d'un projet répondant aux besoins des élèves et du milieu. La recherche ici présentée s'intéresse à l'impact d'un projet musical mené par un musicien intervenant en milieu scolaire (dumiste), dans une école multiculturelle. L'étude des aspects théoriques m'a permis de poser le cadre de ma recherche en abordant la thématique de la socialisation à l'école, et plus particulièrement dans les activités musicales. À partir des apports théoriques, j'ai fait le choix de m'intéresser au sens des activités musicales proposées aux élèves. Pour cela, je me suis appuyée sur le point de vue du dumiste. J'ai ainsi mené des observations de ses interventions au sein d'une école située à l'est d'Orléans. Cela m'a permis de conclure que le choix des activités musicales a un impact sur le comportement des élèves en contribuant au développement des compétences du socle commun. En outre, la pratique collective joue un rôle dans la socialisation des élèves, cette même pratique étant encadrée par des règles essentielles de vivre ensemble. Le dumiste crée ainsi un climat de partage et de dialogue entre les élèves dans le but de créer une culture commune.
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Dates and versions

dumas-00760616 , version 1 (04-12-2012)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00760616 , version 1

Cite

Chloé Quilcaille. Impact et rayonnement d'un projet musical sur une classe multiculturelle : place et rôle du musicien intervenant. Education. 2012. ⟨dumas-00760616⟩
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