La musique, vecteur d'initiation à une langue vivante étrangère des le cycle des apprentissages premiers ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2012

La musique, vecteur d'initiation à une langue vivante étrangère des le cycle des apprentissages premiers ?

Abstract

Dans le contexte actuel, il est de plus en plus nécessaire de savoir s'exprimer dans une langue étrangère. Il s'agira dans ce mémoire de réfléchir aux bienfaits d'un apprentissage précoce d'une langue vivante et plus précisément d'une première sensibilisation à celle-ci dès l'école maternelle. La question sera de déterminer les supports d'enseignement les plus efficaces à utiliser avec de très jeunes élèves et, plus particulièrement, de savoir si la musique peut être un vecteur d'initiation à une langue vivante étrangère dès le cycle des apprentissages premiers. Il sera alors abordé les bénéfices pouvant être tirés par les enfants en débutant cet enseignement tôt dans leur scolarité ainsi que les apports de la musique en ce qui concerne l'apprentissage d'une langue étrangère. Ce dernier point constituera le fil conducteur de ce mémoire, basé sur l'analyse d'une pratique effectuée dans une classe de maternelle lors d'un stage en responsabilité ainsi que sur l'étude de travaux de divers auteurs.
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Dates and versions

dumas-00814166 , version 1 (16-04-2013)

Licence

Attribution - NonCommercial - NoDerivatives

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00814166 , version 1

Cite

Amelie Cappelle, Morgane Lallemand. La musique, vecteur d'initiation à une langue vivante étrangère des le cycle des apprentissages premiers ?. Education. 2012. ⟨dumas-00814166⟩
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