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Master Thesis

Rôle de l'enseignant dans la diffusion des stéréotypes de sexe

Résumé : À l'heure où les inégalités scolaires font chœur avec les inégalités de niveaux, les inégalités sexuelles persistent dans l'enseignement et ont de lourdes conséquences sur la réussite et l'orientation des élèves. Or, l'école, qui prépare les futurs citoyens, a le devoir de promouvoir l'égalité hommes-femmes, de lutter contre les discriminations et donc contre les stéréotypes sexistes. Les enseignants, principaux acteurs de l'école, ont un rôle très important à jouer dans la construction de l'égalité entre les sexes. Cependant, par divers mécanismes, ils peuvent avoir tendance à servir de support à la diffusion des stéréotypes de sexes : par la transmission de savoirs stéréotypés, par des interactions avec les élèves inégales selon le sexe et par une différence de comportement envers les filles et les garçons. Dans chacune de nos attitudes, peuvent se transmettre ces stéréotypes que nous avons intégrés dès le plus jeune âge par les mécanismes de la société. Ces attitudes ne sont pas conscientes mais il est nécessaire qu'une prise en compte plus sérieuse soit faite afin d'informer et de former aux mieux les acteurs de l'école. Face aux faibles dispositifs réellement mis en place, il en va de la responsabilité de chacun d'appliquer à l'école des principes qui ont été adoptés après une lutte qui a marqué notre histoire et notre société.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00816551
Contributor : Faculté d'Éducation - Service de Documentation Université Montpellier <>
Submitted on : Monday, April 22, 2013 - 2:45:50 PM
Last modification on : Thursday, March 19, 2020 - 11:41:23 PM
Long-term archiving on: : Tuesday, July 23, 2013 - 4:13:16 AM

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Distributed under a Creative Commons Attribution - NonCommercial - NoDerivatives 4.0 International License

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00816551, version 1

Citation

Caroline Mollard, Laura Soulié. Rôle de l'enseignant dans la diffusion des stéréotypes de sexe. Education. 2012. ⟨dumas-00816551⟩

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