Évaluation du calepin visuo-spatial chez des enfants dyscalculiques âgés de 8 à 13 ans - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2013

Évaluation du calepin visuo-spatial chez des enfants dyscalculiques âgés de 8 à 13 ans

Abstract

Several authors highlighted a deficit of the visuospatial sketchpad of working memory at children with dyscalculia. This visuospatial sketchpad is split in two sub-components: the visual cache (visual component) and the inner scribe (spatial component). Then, we ventured the hypothesis that the performances of these children weren't equivalent in both sub-components. For that purpose, we assessed 29 children, between 8 to 13 years old. We made them sit an assessment including two tests : each estimating one of the sub-components of the visuo-spatial sketchpad. The results of this study bring the light on a deficit of the visual cache at the majority of the tested population, while the inner scribe works. Thus, this study allows us to confirm our hypothesis and to propose the integration of the assessment of these sub-components in assessment for "calculation and mathematical reasoning disorder", but also propose the training of these skills during this children's care.
Plusieurs auteurs ont mis en évidence un déficit du calepin visuo-spatial de la mémoire de travail chez les enfants dyscalculiques. Ce calepin visuo-spatial est lui-même divisé en deux sous-composants : le visual cache (composant visuel) et l'inner scribe (composant spatial). Nous avons alors émis l'hypothèse que les performances de ces enfants n'étaient pas équivalentes dans les deux sous-composants. Pour cela, nous avons évalué 29 enfants, âgés entre 8 et 13 ans. Nous leur avons fait passer un bilan comprenant deux épreuves : chacune évaluant l'un des sous-composants du calepin visuo-spatial. Les résultats obtenus au terme de cette étude mettent en avant un déficit du visual cache chez la majorité de la population testée, alors que l'inner scribe fonctionne. Cette étude nous permet donc de confirmer notre hypothèse et de proposer l'intégration de l'évaluation de ces sous-composants dans les bilans pour "trouble du calcul et du raisonnement mathématique" mais également le travail de ces compétences lors des prises en charges d'enfants dyscalculiques.
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Dates and versions

dumas-00847761 , version 1 (24-07-2013)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00847761 , version 1

Cite

Julie Roncier. Évaluation du calepin visuo-spatial chez des enfants dyscalculiques âgés de 8 à 13 ans. Sciences cognitives. 2013. ⟨dumas-00847761⟩
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