La question de l'évaluation du savoir-lire chez l'enfant sourd - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2013

La question de l'évaluation du savoir-lire chez l'enfant sourd

Résumé

La question de l'évaluation du savoir-lire semble être un sujet qui reste peu abordé dans la littérature consacrée à l'enfant sourd. La plupart des évaluations effectuées tendent à insister sur la faiblesse du savoir-lire de l'enfant sourd et peu tentent d'en comprendre les causes. Ce mémoire sera ainsi l'occasion de questionner l'évaluation du savoir-lire, plus particulièrement chez l'enfant sourd : l'évaluation doit-elle attester d'un niveau - évaluation normative - ou doit-elle permettre de mettre au jour les mécanismes défaillants du savoir-lire - évaluation formative - ? Quelles épreuves pourraient être pertinentes lors d'une telle évaluation ? Mais avant de s'intéresser à l'évaluation du savoir-lire, c'est le savoir-lire lui-même qu'il faudrait questionner : quels sont les mécanismes du savoir-lire ? Existe-t-il un savoir-lire spécifique à l'enfant sourd ? Toutes ces questions nous permettront par la suite de réfléchir à une évaluation du savoir-lire qui semble pertinente pour l'enfant sourd.
Fichier principal
Vignette du fichier
LATTOCCO_Flossie_M1R_LPVS_2013_biffé.pdf (2.15 Mo) Télécharger le fichier
Loading...

Dates et versions

dumas-00862692 , version 1 (17-09-2013)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-00862692 , version 1

Citer

Flossie Lattocco. La question de l'évaluation du savoir-lire chez l'enfant sourd. Sciences de l'Homme et Société. 2013. ⟨dumas-00862692⟩
271 Consultations
1547 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More