La compréhension de texte est une activité complexe qui fait souvent l'objet d'une plainte de la part des cérébrolésés présentant une aphasie légère. Or, à l'heure actuelle, les outils dont nous disposons ne semblent pas suffisants pour l'objectiver. Dans ce cadre, l'élaboration d'un matériel de test conçu spécifiquement pour l'évaluation des troubles fins de la compréhension textuelle est apparu utile. Le protocole créé comprend un texte long et complexe à lire et trois épreuves : un résumé oral ainsi que des questions portant sur les éléments explicites et implicites. Nous avons pensé que ce protocole permettrait de mettre en évidence des difficultés discrètes du traitement réceptif du matériel écrit complexe non dépistées. Ainsi, nous avons proposé notre outil à 36 sujets sains entre 30 et 50 ans. Ce matériel a également été soumis à 4 sujets cérébrolésés gauches présentant des capacités expressives préservées. Auparavant, un bilan cognitif global a été réalisé et deux autres épreuves textuelles, issues de batteries d'évaluation de l'aphasie standardisées (BDAE et MT86), ont été effectuées. Notre expérimentation montre que les 4 sujets aphasiques présentent des scores déficitaires à l'intégralité du test en regard des premières normes établies. À l'inverse, les performances enregistrées aux deux autres épreuves textuelles proposées sont bonnes. De même, nous avons pu observer des difficultés cognitives chez les 4 sujets interrogés. Ces résultats restent néanmoins à confirmer étant donné la faiblesse de l'échantillon de nos populations.