En quoi l'album écho permet-il le développement du langage oral à l'école maternelle ? La présence d'images favorise t-elle la production langagière des élèves ? Ce dispositif est-il pertinent en petite section ? Telles sont les questions de ce mémoire. À partir d'un cadre théorique et méthodologique particulier, celui développé par Jacques Theureau, le travail porte sur les préoccupations et les attentes d'un enseignant au cours d'une activité de langage via un album écho. Celles-ci mettent en évidence le rôle prépondérant de l'enseignant dans les interactions langagières et en particulier des reformulations. Les résultats montrent que le travail sur l'album écho va au-delà des compétences langagières orales et concerne aussi le développement des compétences de compréhension.