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Master Thesis

Diagnostiquer une pulpite aiguë. La place des mondes virtuels dans la scénarisation de l'apprentissage clinique

Résumé : Le formidable développement des technologies informatiques a permis de créer une multitude de nouveaux outils aux applications diverses. C'est dans ce contexte que la réalité virtuelle s'est développée et installée. Technologie mise au service dans un premier temps des activités de jeux et de simulation professionnelle, elle permet aujourd'hui d'ouvrir de nouvelles perspectives dans de nombreux secteurs notamment l'enseignement. Nous posons ici la question de l'intérêt de créer des situations d'apprentissage en réalité virtuelle pour l'enseignement en odontologie, en prenant pour exemple l'apprentissage de la pose de diagnostic en endodontie. Par nature, le scénario employé pour effectuer la simulation suit un fil directeur et ne va pas permettre de mettre en œuvre toutes les situations cliniques possibles. Ce type d'exercice répété autant de fois que nécessaire pourrait toutefois apporter un début d'expérience à l'étudiant, sur lequel il pourrait s'appuyer à son arrivée en stage clinique. La formation pratique au diagnostic à travers un environnement virtuel, en simulant une situation la plus proche possible de la réalité clinique, pourrait ainsi être une passerelle entre la fin du cycle d'enseignement théorique (fin de 3e année) et l'entrée en clinique (début de 4e année).
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00912888
Contributor : Bibliothèque Universitaire de Médecine Nice <>
Submitted on : Monday, December 9, 2013 - 1:48:20 PM
Last modification on : Wednesday, January 6, 2021 - 10:20:02 PM
Long-term archiving on: : Sunday, March 9, 2014 - 10:16:12 PM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00912888, version 1

Citation

Christopher Gala. Diagnostiquer une pulpite aiguë. La place des mondes virtuels dans la scénarisation de l'apprentissage clinique. Médecine humaine et pathologie. 2013. ⟨dumas-00912888⟩

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