Gestes professionnels et pratiques de classe : la place des enseignants dans la perpétuation des stéréotypes de genre - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2013

Gestes professionnels et pratiques de classe : la place des enseignants dans la perpétuation des stéréotypes de genre

Abstract

Aujourd’hui encore, et malgré des siècles de progrès, les stéréotypes de genre font partie intégrante de la société dans laquelle nous vivons. Cette « micro-société » qu’est l’école ne fait pas exeption à la règle, et le précédent travail d’étude et de recherches à permis de vérifier l’hypothèse selon laquelle les représentations des élèves sont fortement marquées par des conceptions sexuées. A présent, ce mémoire se veut axé sur le rôle des enseignants, et plus particulièrement sur leurs gestes professionnels et leurs pratiques de classe, quant à la transmission de représentations stéréotypées à l’école.
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Dates and versions

dumas-00913590 , version 1 (04-12-2013)

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Attribution - NonCommercial - NoDerivatives

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00913590 , version 1

Cite

Mélanie Toffoli. Gestes professionnels et pratiques de classe : la place des enseignants dans la perpétuation des stéréotypes de genre. Education. 2013. ⟨dumas-00913590⟩
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