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Master Thesis

Gestes professionnels et pratiques de classe : la place des enseignants dans la perpétuation des stéréotypes de genre

Résumé : Aujourd’hui encore, et malgré des siècles de progrès, les stéréotypes de genre font partie intégrante de la société dans laquelle nous vivons. Cette « micro-société » qu’est l’école ne fait pas exeption à la règle, et le précédent travail d’étude et de recherches à permis de vérifier l’hypothèse selon laquelle les représentations des élèves sont fortement marquées par des conceptions sexuées. A présent, ce mémoire se veut axé sur le rôle des enseignants, et plus particulièrement sur leurs gestes professionnels et leurs pratiques de classe, quant à la transmission de représentations stéréotypées à l’école.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00913590
Contributor : Faculté d'Éducation UM Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Wednesday, December 4, 2013 - 9:11:56 AM
Last modification on : Wednesday, July 6, 2022 - 8:38:25 AM
Long-term archiving on: : Tuesday, March 4, 2014 - 10:15:33 PM

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Identifiers

  • HAL Id : dumas-00913590, version 1

Citation

Mélanie Toffoli. Gestes professionnels et pratiques de classe : la place des enseignants dans la perpétuation des stéréotypes de genre. Education. 2013. ⟨dumas-00913590⟩

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