La danse à l'école, l'éveil d'un corps sensible - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2013

La danse à l'école, l'éveil d'un corps sensible

Abstract

Ce mémoire présente les liens entre le corps, l'imaginaire et la sensibilité de l'être, au travers de l'activité danse. Le corps, support des émotions, transmet, reçoit, fait le lien entre notre intimité propre et notre monde environnant. Ainsi, nos attitudes, nos postures, nos regards laissent transparaître ce que nous sommes. Cet écrit s'interroge sur la question suivante : comment le développement d'un corps sensible amène-t-il à une meilleure connaissance de soi et une meilleure qualité de relations dans la classe ? Cette expérimentation, sous forme d'une séquence de danse de quatre semaines avec une classe de CM2, nous a apporté des résultats riches et profonds, au travers des témoignages des enfants et des observations que nous avons pu réaliser. Cela nous a permis de voir l'impact d'une démarche d'enseignement tournée vers une approche du corps sensible. Les observations nous ont permis de voir de nombreuses transformations corporelles, relationnelles et sensorielles vécues par les élèves. L'EPS à l'école est une discipline riche qui englobe un grand nombre d'enjeux éducatifs. Elle permet notamment au travers de la place centrale qu'elle accorde au corps, de se découvrir intérieurement et de développer la personnalité propre des élèves, ainsi que leur rapport aux autres.
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Dates and versions

dumas-00958907 , version 1 (13-03-2014)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00958907 , version 1

Cite

Nina Gaboriau, Marion Pourroy. La danse à l'école, l'éveil d'un corps sensible. Education. 2013. ⟨dumas-00958907⟩
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