Comment enseigner les Gaulois en classe de CE2 de manière ludique, tout en abordant des thèmes riches et parfois difficiles à comprendre ? Nous tentons ici de répondre à cela, en expérimentant les bienfaits du jeu pour apprendre, pour rendre l'enseignement de l'histoire plus original et vivant. Et si le jeu permettait de mieux ancrer les apprentissages ? Ainsi par différentes configurations de groupes, nous tentons de voir quelles sont les organisations qui semblent les mieux adaptées à la collaboration, à la réussite d'une activité. Nous examinons la mixité et l'hétérogénéité pour voir leurs conséquences sur une classe. Et nous remettons aussi en cause l'évaluation traditionnelle pour une évaluation collective que nous parions plus appréciée des élèves.