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Master Thesis

L'ouverture à l'interculturel en classe de maternelle, ou le passage nécessaire par les stéréotypes ?

Résumé : L'éducation interculturelle est-elle possible dès la maternelle ? Un tel projet promettrait d'être enrichissant sur différents plans, mais encore faudrait-il le penser et l'adapter en fonction des capacités des élèves... Ce mémoire propose donc une réflexion sur la thématique interculturelle et une démarche pour préparer des enfants de petite et moyenne sections à une forme d'ouverture interculturelle. Au cœur de ce dispositif se trouvent les stéréotypes culturels, si souvent dénigrés et semblant pourtant, sous certaines conditions, s'avérer bien précieux. Si les progrès opérés sur les représentations qu'ont les élèves de l'autre sont complexes à évaluer, certains indices semblent tendre vers la réalisation des objectifs annoncés, et confortent dans l'idée du bien-fondé de l'éducation interculturelle dès le plus jeune-âge.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00965422
Contributor : Inspe Uga <>
Submitted on : Tuesday, March 25, 2014 - 11:46:10 AM
Last modification on : Sunday, March 14, 2021 - 10:22:07 PM
Long-term archiving on: : Wednesday, June 25, 2014 - 11:35:33 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00965422, version 1

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Citation

Marine Burgniard, Mathilde Petit. L'ouverture à l'interculturel en classe de maternelle, ou le passage nécessaire par les stéréotypes ?. Education. 2013. ⟨dumas-00965422⟩

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