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Master Thesis

Perception de la discrimination et adaptation psychologique à l'école des adolescents issus de l'immigration : rôle des stratégies du coping, de la socialisation et du soutien parental

Résumé : Le monde des adolescents tourne autour de plusieurs axes dont la scolarité occupe une place primordiale. Étant considérée comme un microsystème écologique, l'école contribue à la mise en œuvre du processus d'insertion sociale chez les jeunes, surtout pour ceux qui sont issus de l'immigration. Avec une position identifiée comme ayant un "double handicap", être adolescent et immigré, la question de l'adaptation scolaire des adolescents de la seconde génération devient préoccupante à l'heure actuelle. Dans cette recherche, nous avons étudié deux indicateurs de l'adaptation psychologique, le bien-être à l'école et le stress, auprès de 125 adolescents de 12 à 16 ans provenant de plusieurs groupes culturels (Africains, Américains, Asiatiques, Européens, Maghrébins, Moyen-Orientaux) en les comparant à 131 adolescents Français de souche et en étudiant les influences de la perception de la discrimination sur ces adolescents. Pour cela, nous avons distribué à chaque participant un questionnaire à remplir afin de mesurer leur bien-être et le stress psychologique ainsi que leur discrimination perçue, leurs stratégies de coping, leur perception sur la socialisation et le soutien parental. Nous avons observé certaines différences au niveau du bien-être à l'école entre les jeunes immigrés de la seconde génération et leurs pairs Français de souche. Les résultats ont révélé également les impacts négatifs de la discrimination perçue sur le bien-être et le stress psychologique. Les effets néfastes de la perception de la discrimination sur l'adaptation psychologique sont exacerbés lorsque l'adolescent perçoit un rejet sentimental de la part des parents. Les stratégies de coping proactives et la socialisation parentale, quant à elles, semblent protéger l'adolescent contre le stress lié aux actes discriminatoires.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00965913
Contributor : Alain Kerjean <>
Submitted on : Thursday, March 27, 2014 - 9:24:51 AM
Last modification on : Wednesday, August 23, 2017 - 4:30:20 PM
Long-term archiving on: : Friday, June 27, 2014 - 11:00:45 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00965913, version 1

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Citation

Duc Hanh Nguyen. Perception de la discrimination et adaptation psychologique à l'école des adolescents issus de l'immigration : rôle des stratégies du coping, de la socialisation et du soutien parental. Psychologie. 2013. ⟨dumas-00965913⟩

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