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Master Thesis

Littérature en réseaux au cycle II : construction du sens et de la démarche interprétative

Résumé : Mettre en relation des textes littéraires est un dispositif essentiel permettant d'appréhender des textes résistants. Les chemins d'accès à l'interprétation sont multiples et c'est en regroupant les textes dans un réseau que l'enseignant peut aider les élèves à faire émerger le ou les sens. Notre réseau littéraire s'organise autour d'un thème : la frontière entre le rêve et la réalité. La présence d'un récit dans le récit est un système narratif complexe pour des élèves de cycle II. Il présente de nombreux obstacles de compréhension et engendre de nombreux questionnements. La lecture en réseau permet de développer des stratégies de lecture (prise d'indice, interprétation, etc.). L'objectif est de favoriser la construction de réseaux littéraires par l'élève lui-même, et à y faire appel pour entrer dans la compréhension fine et l'interprétation d'œuvres complexes.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00967992
Contributor : Inspe Uga <>
Submitted on : Monday, March 31, 2014 - 12:19:18 PM
Last modification on : Sunday, March 14, 2021 - 10:22:07 PM
Long-term archiving on: : Monday, April 10, 2017 - 6:51:54 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00967992, version 1

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Citation

Edwige Deronzier, Mélissa Guizzon. Littérature en réseaux au cycle II : construction du sens et de la démarche interprétative. Education. 2013. ⟨dumas-00967992⟩

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