Apprendre et comprendre l'ordinateur en même temps : l'apprentissage dans l'action en maternelle en utilisant les TICE - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2013

Apprendre et comprendre l'ordinateur en même temps : l'apprentissage dans l'action en maternelle en utilisant les TICE

Abstract

Dans le cadre de notre stage de master 2, nous nous sommes fixé comme objectif d'initier les élèves d'une classe de maternelle à l'utilisation des TICE. L'enjeu était double puisque les élèves devaient comprendre le fonctionnement de l'ordinateur tout en l'utilisant au service d'autres disciplines. Pour cela nous avons essayé de mettre les élèves en action face aux apprentissages. Cette expérience a alors suscité de nombreuses questions sur l'intégration des TICE dans les enseignements : que perçoivent les élèves, lorsqu'ils sont devant un ordinateur ? L'outil transforme-t-il les perceptions ? L'ordinateur est-il plus qu'un simple outil ? Les perceptions de l'outil informatique de l'enseignant influencent-elles les apprentissages ? L'ordinateur nous aide-t-il à apprendre ?
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Dates and versions

dumas-00968187 , version 1 (04-04-2014)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00968187 , version 1

Cite

Chrystèle Chenu, Morgan Vernet. Apprendre et comprendre l'ordinateur en même temps : l'apprentissage dans l'action en maternelle en utilisant les TICE. Education. 2013. ⟨dumas-00968187⟩
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