Composer avec le stress à l'adolescence : impact d'une forme scolaire de pratique du "feldenkrais®"

Résumé : Cette recherche vise deux objectifs : proposer une forme scolaire de pratique du "Feldenkrais®" et situer les effets, sur le stress et le coping, de l'activité "Feldenkrais®" au terme d'un cycle de formation proposé à des élèves de Troisième. Notre travail balaye plusieurs champs théoriques pour suivre une démarche pluridisciplinaire. La méthodologie de recherche s'appuie sur une approche mixte : qualitative, car le "Feldenkrais®" propose un processus mélioratif, et, quantitative. Les données relevées proviennent de cinq types de sources : une analyse documentaire, une quasi-expérimentation, des questionnaires, des entretiens semi-dirigés, des observations de terrain.La quasi-expérimentation se déroule auprès de collégiens issus de classes de 3e (n=20). Un groupe témoin (n=10) et un groupe expérimental (n=10) constituent la population. Le groupe expérimental s'entraîne durant 5 semaines. Nos résultats indiquent que le niveau de stress diminue après l'entraînement "Feldenkrais®". Cependant les résultats restent nuancés à propos de l'image du corps et des stratégies de coping : certains de nos résultats confirment nos hypothèses tandis que d'autres les infirment. Les principaux apports de cette recherche sont : une meilleure connaissance du "Feldenkrais®", de l'éducation somatique ; une meilleure connaissance de l'éducation à la santé ; une proposition didactique innovante : enseigner une méthode d'éveil de la conscience du corps en contexte scolaire ; un nouvel outil pour faire face au stress à destination des adolescents. Ce travail ouvre des pistes vers l'auto-santé, la scolarisation de techniques corporelles de bien-être, la transdisciplinarité, l'écologie corporelle.
Type de document :
Mémoires
Sciences de l'Homme et Société. 2014
Liste complète des métadonnées

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01083692
Contributeur : Nadia Barcena de La Mora <>
Soumis le : lundi 17 novembre 2014 - 16:55:34
Dernière modification le : mercredi 23 août 2017 - 16:33:41
Document(s) archivé(s) le : mercredi 18 février 2015 - 12:25:41

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01083692, version 1

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Adjoa Domelevo. Composer avec le stress à l'adolescence : impact d'une forme scolaire de pratique du "feldenkrais®". Sciences de l'Homme et Société. 2014. 〈dumas-01083692〉

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