En quoi le théâtre et sa mise en projet à l’école permet des apprentissages chez l’élève nécessaires à sa construction en tant qu’individu mais aussi transforme son regard sur l’école et ses enseignements ? Voilà la question à laquelle ce mémoire tâche de répondre en explorant les enjeux de la pédagogie du projet, les spécificités du théâtre à l’école et en analysant la conduite d’un projet théâtre dans une classe de CM1. Encore ponctuellement exploité à l’école, le théâtre offre de nombreuses pistes pédagogiques permettant de travailler de nouvelles compétences et d’en réinvestir d’autres. Au delà de la pluridisciplinarité d’un tel projet, ce sont les compétences transversales travaillées par celui-ci qui lui donne toute sa pertinence dans le paysage du travail scolaire actuel. En effet, face à des élèves peu concentrés, agités et adeptes du zapping d’informations, proposer de nouveaux outils pédagogiques pour les recentrer sur l’intérêt de l’école semble essentiel…