Comment les professeurs des écoles parlent-ils de la langue et de l’orthographe à leurs élèves de CE1, au moment de l’entrée en grammaire ?

Résumé : Cette recherche explore les savoirs de six enseignantes en classe de CE1, au travers de ce qu’elles disent de la langue, dans le cadre d’un dispositif d’ingénierie didactique autour de la négociation orthographique. En investiguant à partir de questionnaires semi-directifs, à partir des discours tenus pendant la mise en oeuvre en classe et des entretiens d’auto-confrontation à leurs pratiques, des zones d’insécurité linguistique ainsi que des conceptions sur l’orthographe et son enseignement ont été mises au jour. Une comparaison entre les compétences des enseignantes débutantes et chevronnées a aussi été réalisée. Les difficultés apparues permettront de proposer des pistes didactiques et des actions de formation continue plus adaptées.
Type de document :
Mémoires
Linguistique. 2015
Liste complète des métadonnées

Littérature citée [13 références]  Voir  Masquer  Télécharger

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01177743
Contributeur : Uga - Bulles <>
Soumis le : vendredi 17 juillet 2015 - 10:16:48
Dernière modification le : mercredi 29 novembre 2017 - 14:51:01
Document(s) archivé(s) le : mercredi 26 avril 2017 - 06:51:07

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01177743, version 1

Citation

Sylvie Guffond. Comment les professeurs des écoles parlent-ils de la langue et de l’orthographe à leurs élèves de CE1, au moment de l’entrée en grammaire ?. Linguistique. 2015. 〈dumas-01177743〉

Partager

Métriques

Consultations de la notice

197

Téléchargements de fichiers

202