Skip to Main content Skip to Navigation
Master Thesis

La modélisation en science permet-elle de jouer un rôle important dans l’évolution des conceptions initiales des élèves ?

Résumé : La modélisation en science permet-elle de jouer un rôle important dans l’évolution des conceptions initiales des élèves ? En quoi l’utilisation d’un modèle évolutif permet de faire évoluer les conceptions initiales ? En effet, la mauvaise prise en compte des représentations initiales des élèves a-t-elle un impact sur la capacité de compréhension des élèves. Les enjeux des représentations initiales sont-elles négligeables ? Comment les prendre en compte afin de proposer des situations d’apprentissages adaptées ? Comment les analyser pour offrir les connaissances nécessaires à chacun ? Par quels moyens peut-on aider les élèves à faire évoluer leurs conceptions initiales au plus proche de la réalité ? Le modèle est-il indispensable pour traiter un sujet non observable par des élèves ? Quelles sont les limites du modèle ? Permet-il de se poser des questions ou de répondre à des questions ?
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadata

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01197303
Contributor : Espe Lnf <>
Submitted on : Friday, September 11, 2015 - 2:22:52 PM
Last modification on : Monday, December 21, 2020 - 7:44:08 AM
Long-term archiving on: : Tuesday, December 29, 2015 - 12:39:19 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01197303, version 1

Citation

Coralie Vanoverfeldt. La modélisation en science permet-elle de jouer un rôle important dans l’évolution des conceptions initiales des élèves ?. Education. 2015. ⟨dumas-01197303⟩

Share

Metrics

Record views

975

Files downloads

3441