L'impact de la pratique théâtrale sur les relations au sein de la classe - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2015

L'impact de la pratique théâtrale sur les relations au sein de la classe

Résumé

The presented study seeks to understand how theatre sequence implementation can improve class’s relations. Researches based on theories of popular education and Augusto Boal’s Theatre-Forum practice led to a 7 weeks theatre project implementation in a CE1 class. Several measuring tools have been used to gather information all along the project. This data base analysis reveals a positive impact of theatre on pupils-teacher relations. Now, the teacher is able to low the pitch of her voice and to get more authority, therefore work atmosphere is more peaceful. However, the most important impact is on pupil-pupil relations. Indeed, arguments and fights between them sharply decreased. Thanks to theatre practice, pupils seem to express themselves more easily and to respect other’s speeches. Moreover, this project enabled the creation of a common aim, improving class cohesion.
L'étude présentée cherche à évaluer dans quelle mesure la mise en place d'une séquence théâtre peut améliorer les relations au sein d'une classe. Des recherches basées sur les principes de l'Éducation populaire et sur la pratique du Théâtre-forum, élaborée par Augusto Boal, ont permis la mise en place d'un projet théâtre de sept semaines dans une classe de CE1. Différents outils de mesure ont été utilisés pour recueillir des informations en amont puis sur toute la durée du projet. L'analyse de ces informations montre un effet positif du théâtre sur les relations entre les élèves et l'enseignante. Cette dernière parvient davantage à poser sa voix et à faire respecter son autorité, le climat de travail est donc plus serein. Cependant, l'effet le plus marqué concerne les relations entre les élèves. En effet, le nombre de disputes et de violences a nettement diminué. Grâce à la pratique théâtrale, les élèves semblent avoir appris à s'exprimer plus librement et à respecter la parole d'autrui. Le projet leur a, par ailleurs, permis de se fédérer autour d'un objectif commun ce qui a amélioré la cohésion du groupe classe.
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Dates et versions

dumas-01205973 , version 1 (28-09-2015)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01205973 , version 1

Citer

Élise Leduc. L'impact de la pratique théâtrale sur les relations au sein de la classe. Education. 2015. ⟨dumas-01205973⟩
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