L'impact de la pratique théâtrale sur les relations au sein de la classe

Résumé : L'étude présentée cherche à évaluer dans quelle mesure la mise en place d'une séquence théâtre peut améliorer les relations au sein d'une classe. Des recherches basées sur les principes de l'Éducation populaire et sur la pratique du Théâtre-forum, élaborée par Augusto Boal, ont permis la mise en place d'un projet théâtre de sept semaines dans une classe de CE1. Différents outils de mesure ont été utilisés pour recueillir des informations en amont puis sur toute la durée du projet. L'analyse de ces informations montre un effet positif du théâtre sur les relations entre les élèves et l'enseignante. Cette dernière parvient davantage à poser sa voix et à faire respecter son autorité, le climat de travail est donc plus serein. Cependant, l'effet le plus marqué concerne les relations entre les élèves. En effet, le nombre de disputes et de violences a nettement diminué. Grâce à la pratique théâtrale, les élèves semblent avoir appris à s'exprimer plus librement et à respecter la parole d'autrui. Le projet leur a, par ailleurs, permis de se fédérer autour d'un objectif commun ce qui a amélioré la cohésion du groupe classe.
Type de document :
Mémoires
Education. 2015
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Contributeur : Uga - Bu Professorat Éducation <>
Soumis le : lundi 28 septembre 2015 - 11:40:17
Dernière modification le : mardi 6 février 2018 - 22:42:02
Document(s) archivé(s) le : mardi 29 décembre 2015 - 10:21:51

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Élise Leduc. L'impact de la pratique théâtrale sur les relations au sein de la classe. Education. 2015. 〈dumas-01205973〉

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