Analyse systémique et didactique des dispositifs de scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés dans l'académie de la Guadeloupe (hors îles du nord) pour le premier degré : le cas de l'école élémentaire Raphaël Jolivière 1 à Pointe-à-Pitre

Abstract : The analysis tackles primary school's teaching plans for allophone newcomer students in the Guadeloupean regional education authority from both a systemic and didactic perspective. The study carried out on current literary French as a Foreign Language, on French as a Second Language and on French as a teaching language resulted in suggestions about oral didactic, training and curricular engineering, cross-bred skills between the Common Framework of knowledge, skills & culture and the Common European Framework of References for Languages, finally didactic in context in order to improve teaching for allophone newcomer students.
Type de document :
Mémoires
Education. 2015
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Contributeur : Campus de Schoelcher Bu <>
Soumis le : mercredi 18 novembre 2015 - 20:19:56
Dernière modification le : jeudi 21 décembre 2017 - 13:28:04
Document(s) archivé(s) le : vendredi 28 avril 2017 - 17:35:41

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Véronique Lhuissier. Analyse systémique et didactique des dispositifs de scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés dans l'académie de la Guadeloupe (hors îles du nord) pour le premier degré : le cas de l'école élémentaire Raphaël Jolivière 1 à Pointe-à-Pitre. Education. 2015. 〈dumas-01230717〉

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