Analyse systémique et didactique des dispositifs de scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés dans l'académie de la Guadeloupe (hors îles du nord) pour le premier degré : le cas de l'école élémentaire Raphaël Jolivière 1 à Pointe-à-Pitre - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2015

Analysis of systemic and didactic approaches of the teaching plans for allophone newcomer students of primary school in the Guadeloupean regional education authority (excepted for Northern Islands): case of Raphaël Jolivière 1 Primary school in Pointe-à-Pitre

Analyse systémique et didactique des dispositifs de scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés dans l'académie de la Guadeloupe (hors îles du nord) pour le premier degré : le cas de l'école élémentaire Raphaël Jolivière 1 à Pointe-à-Pitre

Résumé

The analysis tackles primary school's teaching plans for allophone newcomer students in the Guadeloupean regional education authority from both a systemic and didactic perspective. The study carried out on current literary French as a Foreign Language, on French as a Second Language and on French as a teaching language resulted in suggestions about oral didactic, training and curricular engineering, cross-bred skills between the Common Framework of knowledge, skills & culture and the Common European Framework of References for Languages, finally didactic in context in order to improve teaching for allophone newcomer students.
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Dates et versions

dumas-01230717 , version 1 (18-11-2015)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01230717 , version 1

Citer

Véronique Lhuissier. Analyse systémique et didactique des dispositifs de scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés dans l'académie de la Guadeloupe (hors îles du nord) pour le premier degré : le cas de l'école élémentaire Raphaël Jolivière 1 à Pointe-à-Pitre. Education. 2015. ⟨dumas-01230717⟩
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