La production d’écrit à partir de référents en moyenne section de maternelle
Résumé
This essay deals with written production with preschool pupils. This work is based on theoretical research that shows on one hand the connection between reading and writing, and the other hand the importance of albums’ networking and building project in order to make preschool pupils to write. The theoretical part approach different ways and tools too which make it possible to write in pre-school. This essay is interested especially in written
production from referent in second year of preschool. The presented sequence is based on albums’ networking around the character of the wolf and on the written project of a referent book. During the sequence, the tools given to pupils into write are labels that are used for referents in order to help them to write a little text. This sequence allows showing that’s possible to make written production with pupils who don’t even know read and write.
Ce mémoire traite de la production d’écrit en maternelle. Ce travail s’appuie sur des recherches théoriques qui montrent d’une part le lien qui existe entre la lecture et l’écriture et d’autre part l’importance de la mise en réseau d’albums et de la construction d’un projet pour permettre aux élèves de maternelle d’écrire. La partie théorique aborde également les différents moyens et outils mis à disposition pour faire de la production d’écrit en maternelle. Ce mémoire s’intéresse plus particulièrement à la production d’écrit à partir de référents dans une classe de moyenne section. La séquence mise en oeuvre est basée sur un réseau d’albums autour du personnage du loup et sur le projet d’écriture d’un livre référent. Au cours de la
séquence, les outils mis à disposition des élèves sont des étiquettes qui leur servent de référents pour les aider à produire un petit texte. Cette séquence permet de montrer qu’il est possible de faire de la production d’écrit avec des élèves qui ne savent encore ni lire ni écrire.