Perception de la parole dans le bruit et lien avec les compétences langagières chez les enfants de l’école élémentaire - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2015

Perception de la parole dans le bruit et lien avec les compétences langagières chez les enfants de l’école élémentaire

Résumé

A Central Auditory Processing Disorder (APD) results from unexpected failures in the central auditory system. These disorders, as well as specific disorders of language development are studied in order to understand them better, clearly define their causes and consequences, and therefore, establish possible links between them. Our study, related with this work, focuses on APD elementary school children. Our objective is to know if speech‘s perception in noise has an impact on language skills development. We’ve done language tests and a perception of speech test in a noisy environment with school children from CE1 to CM2. Thus, we noticed correlations between language perception in noisy environment and the following language competences: in reading comprehension and uncommon and irregular word reading. The results showed that lower is the perception in noise, lower are the skills development. This study performed on APD children in schools, in connection with learning and classroom environments, will enable us to consider better pupils diversity in the future.
Les Troubles Auditifs Centraux (TAC) sont issus de défaillances provenant du système auditif central. Ces troubles, ainsi que les Troubles Spécifiques du Développement du Langage (TSDL) sont étudiés afin de mieux les connaître, définir clairement leurs causes et conséquences, et pouvoir établir d’éventuels liens entre eux. Notre étude, en lien avec ces travaux, porte sur les TAC des enfants de l’école élémentaire. Notre objectif est de savoir en quoi la perception de la parole dans le bruit peut avoir un impact sur le développement des compétences langagières. Nous avons réalisé des tests langagiers et un test de perception de la parole dans le bruit avec des enfants scolarisés du CE1 au CM2. Ainsi, nous avons constaté des corrélations entre cette perception du langage dans le bruit et les compétences langagières suivantes : la compréhension écrite et la lecture de mots peu fréquents irréguliers. Il en ressort que plus la perception dans le bruit est faible, plus le développement de ces compétences est altéré. Cette étude effectuée sur les TAC dans le cadre scolaire, en lien avec l’apprentissage et l’environnement de classe, nous permettra à l’avenir de mieux prendre en compte la diversité des élèves.
Fichier principal
Vignette du fichier
Comeliau_Caroline.pdf (3 Mo) Télécharger le fichier
Loading...

Dates et versions

dumas-01239772 , version 1 (08-12-2015)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01239772 , version 1

Citer

Caroline Comeliau. Perception de la parole dans le bruit et lien avec les compétences langagières chez les enfants de l’école élémentaire. Education. 2015. ⟨dumas-01239772⟩
248 Consultations
1657 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More