L'autonomie par les arts visuels en maternelle

Résumé : Cette étude se déroule dans une classe de PS-MS de trente-deux élèves. Les recherches sont concentrées sur les quatorze élèves de moyennes section. L’objectif principal de l’étude est de montrer que les arts visuels peuvent développer l’autonomie chez les élèves. La séquence relative à l’étude est composée de quatre séances, toutes en relation avec l’album de La grenouille qui avait une grande bouche de Keith Faulkner. Il existe différentes formes d’autonomie chez l’enfant mais cinq sont spécialement attendues en maternelle : l’autonomie corporelle, langagière, matérielle, affective. Afin de mesurer ces formes variées d’autonomie chez les élèves, l’étude s’appuie principalement sur l’utilisation des différents outils (éponge, brosse à dent, rouleau, pinceau, papier journal). Le résultat montre que les élèves utilisent les outils, d’abord selon leur envie, puis en faisant des choix suivant ce qu’ils veulent représenter. Ils trouvent de nouvelles manières d’utiliser les outils et font preuve d’initiative. L’autonomie langagière est développée à travers la verbalisation des élèves sur chacune de leur production. Les arts visuels ont permis de développer l’autonomie chez les quatorze élèves de moyenne section présents pour l’étude.
Type de document :
Mémoires
Education. 2015
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Contributeur : Uga - Bu Professorat Éducation <>
Soumis le : lundi 11 janvier 2016 - 16:02:45
Dernière modification le : mardi 6 février 2018 - 22:42:02
Document(s) archivé(s) le : mardi 12 avril 2016 - 11:35:27

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  • HAL Id : dumas-01253964, version 1

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Élise Crespin. L'autonomie par les arts visuels en maternelle. Education. 2015. 〈dumas-01253964〉

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