Les TICE au quotidien dans la classe : l’usage du traitement de texte comme outil d’aide aux élèves en difficulté dans la pratique de la dictée - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2015

Les TICE au quotidien dans la classe : l’usage du traitement de texte comme outil d’aide aux élèves en difficulté dans la pratique de la dictée

Résumé

Digital is everywhere today, it provides assistance to all in everyday life. Noting that some pupils have great difficulties with daily dictation in class, we studied first the issues and aspects of the teaching of French spelling, then the need for differentiated instruction and finally how digital is used at school. Assuming that the use of the word processing could allow the child with learning difficulties during the dictations to progress and especially to break with failure spiral, we analyzed a situation of ordinary class. Four students in great difficulty with spelling, benefited from a plan using the word processing during a daily dictation ritual. The tool is supposed to help kids to focus on the agreement of nominal groups. A comparison of their performances on this competence with and without word processing, allowed us to test this hypothesis.
Le numérique est aujourd’hui partout, il apporte une aide à tous au quotidien. Partant du constat que certains élèves ont de grandes difficultés en dictée quotidiennement en classe, nous avons étudié d’une part les enjeux et les aspects de l’enseignement de l’orthographe française, puis la nécessité d’une différenciation pédagogique et enfin comment est-il fait usage des TICE (Techniques de l’Information et de Communication pour l’Enseignement) en classe. Partant de l’hypothèse que l’usage du traitement de texte pourrait permettre aux élèves en difficulté, lors des dictées de progresser et surtout de rompre avec une spirale de l’échec, nous avons analysé une situation de classe ordinaire. Quatre élèves, en grande difficulté orthographique, ont bénéficié d’un dispositif utilisant le traitement de texte lors d’un rituel de dictée quotidienne. L’outil, permettant un allègement de la tâche, est supposé aider les enfants à se concentrer sur les accords des groupes nominaux. Une comparaison de leur performance sur cette compétence avec et sans traitement de texte, nous a permis de vérifier cette hypothèse, et d’émettre des pistes de réflexion sur l’usage des TICE comme moyen d’aide et de différenciation pédagogique en classe.

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  • HAL Id : dumas-01254676 , version 1

Citer

Lionel Bajulaz. Les TICE au quotidien dans la classe : l’usage du traitement de texte comme outil d’aide aux élèves en difficulté dans la pratique de la dictée. Education. 2015. ⟨dumas-01254676⟩
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