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Master Thesis

LES TICE et l’évaluation : l’utilisation du service formulaire de l’ENT en tant qu’outil d’évaluation formative

Résumé : Les technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE) et l’évaluation sont deux sujets qui sont abordés de façon récurrente dans le monde de l’éducation et de l’enseignement. L’objectif de ce mémoire est de repérer les synergies éventuelles entre les deux thématiques que sont les TICE et l’évaluation et plus précisément de cerner dans quelle mesure les TICE peuvent-elles améliorer le processus d’évaluation ? La première partie de ce mémoire dressera un état de l’art de la recherche (I) dans le domaine de l’évaluation, plus particulièrement en s’intéressant aux spécificités et aux différences existantes entre l’évaluation formative et l’évaluation sommative. L’apport des TICE dans l’enseignement en général, et plus spécifiquement dans le processus d’évaluation sera également mis en avant au sein de cette partie. La seconde partie aura pour objectif de présenter l’expérimentation effectuée dans le cadre de ce mémoire. L’idée est d’utiliser le service formulaire de l’Environnement Numérique de Travail (ENT) en tant qu’outil d’évaluation formative (II). Cette étude n’a pas pour but de mesurer l’impact de l’utilisation de l’ENT en tant qu’outil d’évaluation formative sur la performance des élèves, elle cherchera à mettre en avant le point de vue de l’enseignant (III) et des élèves (IV) sur les avantages et les inconvénients liés à l’introduction de cette pratique.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01256913
Contributor : Espe Académie de Toulouse <>
Submitted on : Friday, January 15, 2016 - 3:04:52 PM
Last modification on : Monday, December 21, 2020 - 7:48:03 AM
Long-term archiving on: : Friday, November 11, 2016 - 8:11:44 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01256913, version 1

Citation

Lucas Massonneau. LES TICE et l’évaluation : l’utilisation du service formulaire de l’ENT en tant qu’outil d’évaluation formative. Education. 2015. ⟨dumas-01256913⟩

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