Développer la prise de parole chez les petits parleurs à travers un album de littérature de jeunesse - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2015

Développer la prise de parole chez les petits parleurs à travers un album de littérature de jeunesse

Résumé

In primary school, oral language is at the center of learning and holds an essential place in pupils’ success. Nevertheless, numbers of disparities lie between them, as early as their school starts. One of the teacher's aims is to enrich the vocabulary of his pupils and improve their syntax in order to allow them a better proficiency of the language. Youth albums are a widely used tool in primary school which facilitates language acquisition and introduce children to stories adapted for their age by interesting and amusing them. This work focuses on the non French-speaking "little speakers". Its goal is to understand whether a repetitive structure which is close to the daily routine album is suited for improving their language and pushing them to speak up, in both small groups as well as larger ones. The results show that a preliminary work on this album with these particular pupils benefits their language acquisition and their ability to speak up, during collective discussions. However, this study shows that the selection criterion of the album are not pertinent for non French-speaking "little speakers".
À l’école maternelle, le langage oral est au cœur des apprentissages et tient une place fondamentale dans la réussite de l‘élève. Cependant, il existe de nombreuses disparités entre les enfants, dès leur entrée à l’école. Un des rôles de l’enseignant est d’enrichir le vocabulaire de ses élèves et d’améliorer leur syntaxe, afin de les amener au mieux vers la maîtrise de la langue. L’album de littérature de jeunesse est un support très utilisé en maternelle et facilitateur de langage. Il propose aux enfants des histoires adaptées à leur âge, tout en les intéressant. Ce mémoire s’intéresse particulièrement aux « petits parleurs » non francophones. Il vise à savoir si un album à structure répétitive et proche de leur quotidien peut les amener à développer leur langage et favoriser leur prise de parole, en petits groupes, mais aussi en collectif. Les résultats montrent qu’un travail préalablement mené en APC autour de ce support favorise la prise de parole des petits parleurs et une meilleure maîtrise de la langue française, lors des échanges en groupe classe. Cependant, l’analyse amène à penser que les critères de sélection de l’album ne sont pas tous pertinents quant à la prise de parole des élèves non francophones.
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Dates et versions

dumas-01272788 , version 1 (11-02-2016)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01272788 , version 1

Citer

Margaux Deya. Développer la prise de parole chez les petits parleurs à travers un album de littérature de jeunesse. Education. 2015. ⟨dumas-01272788⟩
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