Développer la prise de parole chez les petits parleurs à travers un album de littérature de jeunesse

Résumé : À l’école maternelle, le langage oral est au cœur des apprentissages et tient une place fondamentale dans la réussite de l‘élève. Cependant, il existe de nombreuses disparités entre les enfants, dès leur entrée à l’école. Un des rôles de l’enseignant est d’enrichir le vocabulaire de ses élèves et d’améliorer leur syntaxe, afin de les amener au mieux vers la maîtrise de la langue. L’album de littérature de jeunesse est un support très utilisé en maternelle et facilitateur de langage. Il propose aux enfants des histoires adaptées à leur âge, tout en les intéressant. Ce mémoire s’intéresse particulièrement aux « petits parleurs » non francophones. Il vise à savoir si un album à structure répétitive et proche de leur quotidien peut les amener à développer leur langage et favoriser leur prise de parole, en petits groupes, mais aussi en collectif. Les résultats montrent qu’un travail préalablement mené en APC autour de ce support favorise la prise de parole des petits parleurs et une meilleure maîtrise de la langue française, lors des échanges en groupe classe. Cependant, l’analyse amène à penser que les critères de sélection de l’album ne sont pas tous pertinents quant à la prise de parole des élèves non francophones.
Type de document :
Mémoires
Education. 2015
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Contributeur : Uga - Bu Professorat Éducation <>
Soumis le : jeudi 11 février 2016 - 13:29:37
Dernière modification le : mardi 6 février 2018 - 22:42:02
Document(s) archivé(s) le : jeudi 12 mai 2016 - 17:36:18

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Margaux Deya. Développer la prise de parole chez les petits parleurs à travers un album de littérature de jeunesse. Education. 2015. 〈dumas-01272788〉

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