Le Land Art comme pédagogie aux enjeux pluridisciplinaires - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2015

Le Land Art comme pédagogie aux enjeux pluridisciplinaires

Résumé

Entre objectifs artistiques et objectifs scientifiques le Land Art couvre un large panel des compétences visées par le Socle Commun de Connaissances de Compétences et de Culture. Dans ce dossier, nous allons analyser les possibles visées éducatives du Land Art à l'école primaire. C'est en nous interrogeant sur les fondements de l'acte éducatif des enseignants et sur les projets que cette activité artistique peut déployer que nous tenterons de reconnaître l'art à travers le Land Art comme une discipline reconnue par les élèves. Pour cela, nous définirons quel mode de travail pédagogique peut développer une conscience disciplinaire auprès des élèves en comparant deux approches différentes au sein de deux classes de CE1 : l'une abordera le Land Art comme on peut souvent le rencontrer en classe, c'est à dire uniquement au cours des Arts Visuels, et l'autre classe découvrira le Land Art de manière transdisciplinaire. En analysant, ensuite, ces deux approches du Land Art nous essaierons de définir les objectifs et les finalités favorables à la naissance d'une polyvalence chez l'élève lui offrant une meilleure conscience des disciplines.
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dumas-01280240 , version 1 (31-03-2016)

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  • HAL Id : dumas-01280240 , version 1

Citer

Nicolas Tison. Le Land Art comme pédagogie aux enjeux pluridisciplinaires. Education. 2015. ⟨dumas-01280240⟩
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