Théorie de l'esprit et compétences de communication‎ : étude exploratoire chez des patients cérébro-lésés

Résumé : La survenue d'un accident vasculaire cérébral entraîne fréquemment d'importantes difficultés de communication chez les patients cérébro-lésés droits comme gauches. Pouvant être à l'origine d'un handicap social important, une meilleure connaissance et une prise en charge de ces difficultés semblent donc essentielles. Le retentissement de ces troubles de communication sur la vie sociale du sujet pose la question de leurs liens avec les processus cognitifs sous-jacents à l'interaction sociale, notamment avec la théorie de l'esprit (capacité à attribuer des états mentaux à autrui). Le but de ce travail est d'explorer les liens éventuels entre la Théorie de l'Esprit et les déficits de communication des patients cérébro-lésés. Nous nous sommes alors intéressés à l'existence de troubles de théorie de l'esprit chez les patients cérébro-lésés, à l'impact de la localisation de la lésion sur ces difficultés, ainsi qu'aux relations entre les performances aux tâches de théorie de l'esprit et celles aux tests de communication. Notre protocole, constitué de deux tâches de communication (Test Lillois de Communication et protocole Montréal d’Évaluation de la Communication) et de deux tâches de théorie de l'esprit (Tâche d'attribution d'Intentions et Tâche de faux pas), a donc été proposé à quatorze cérébro-lésés (sept droits et sept gauches) et à quatorze sujets contrôles. Les résultats de notre étude confirment la présence de troubles de la communication et mettent en évidence des déficits en Théorie de l'esprit chez les patients cérébro-lésés gauches et droits, sans pour autant conclure à leur spécificité. Par ailleurs, notre protocole n'a pas permis de distinguer un effet de la latéralisation lésionnelle. Enfin, en révélant l'existence de corrélations, notre étude montre un lien entre les déficits de théorie de l'esprit et les troubles de communication des patients cérébro-lésés. Notre recherche suggère l?existence de processus communs entre l'habileté de Théorie de l'esprit et les compétences pragmatiques. Elle apporte de nouvelles données sur les troubles de la communication des cérébro-lésés et souligne l'intérêt d'introduire le concept de théorie de l'esprit dans la pratique orthophonique.
Type de document :
Mémoires
Sciences cognitives. 2010
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Contributeur : Bu Carreire Université de Bordeaux <>
Soumis le : jeudi 14 avril 2016 - 14:31:02
Dernière modification le : mercredi 23 août 2017 - 16:30:39
Document(s) archivé(s) le : vendredi 15 juillet 2016 - 12:21:26

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Adèle Clouet. Théorie de l'esprit et compétences de communication‎ : étude exploratoire chez des patients cérébro-lésés. Sciences cognitives. 2010. 〈dumas-01302496〉

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