Les stéréotypes mis en pièce : interroger les représentations de genre au collège par l’écriture théâtrale et le jeu - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

Les stéréotypes mis en pièce : interroger les représentations de genre au collège par l’écriture théâtrale et le jeu

Résumé

"Co-education at school" does not mean "pacified relationships between girls and boys". We have to work constantly on those relationships, especially on representations of the other gender. Gender stereotypes damage pupils’ representations, and those one harm the relationship they have to the other, but also the perception of themselves. This study focuses on how we can deconstruct, rebuild and refine those representations of the other gender with dramatic writing and acting.
Qui dit « mixité scolaire » ne signifie pas « relations filles-garçons pacifiées » : ces dernières doivent faire l’objet d’un travail continu, notamment sur les représentations de l’autre sexe. Les stéréotypes de genre parasitent les représentations des élèves, et celles-ci nuisent non seulement à leur relation à l’autre mais aussi à leur perception d’eux-mêmes. Il s’agira d’étudier comment l’on peut déconstruire, reconstruire, affiner ces représentations de l’autre sexe par l’écriture théâtrale et le jeu.
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Dates et versions

dumas-01371933 , version 1 (26-09-2016)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01371933 , version 1

Citer

Manon Pricot. Les stéréotypes mis en pièce : interroger les représentations de genre au collège par l’écriture théâtrale et le jeu. Education. 2016. ⟨dumas-01371933⟩
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