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Master Thesis

Validation française du REALM-R, un outil pour l'évaluation de littératie en santé

Résumé : Introduction:
La compréhension par le patient de son état de santé influe sur la qualité des soins et le devenir du malade. La littératie en santé, définie comme « les aptitudes cognitives et sociales qui déterminent la motivation et la capacité des individus à obtenir, comprendre et utiliser des informations d’une façon qui favorise et maintienne une bonne santé », est l’un des déterminants de la compréhension. A ce jour, il n’existe pas d’outil validé en français pour estimer la littératie en santé.
Méthode:
Objectif principal. Valider en français le REALM-R, test composé de 11 mots, sur une population témoin comparée à une population de référence (professionnels de santé).
Objectif secondaire. Evaluer l’acceptabilité du test.
Les participants étaient distribués dans deux groupes : un groupe témoin (groupe A) avec une littératie en santé élevée, composé d’aide-soignante, infirmier, médecin ; un groupe test (Groupe B) composé de sujets de la population générale interrogé au hasard. Le test est noté sur 8 points correspondant à la lecture correcte de 8 mots (la lecture des 3 premiers mots n’étant pas comptabilisée). Un score <6 est considéré comme témoin d’une faible littératie en santé. L’effectif a été calculé pour une différence de 1.5 points (risque alpha 5%, risque bêta 90%).
Résultats:
Deux groupes de 100 participants chacun ont été comparés. Dans le groupe A, 94% avait un REALM-R de 8/8 (moyenne=7.93, écart-type=0.29) contre 33 % (moyenne=6.51, écart-type= 1,7) dans le Groupe B. ( p<0.001). Les groupes A et B estiment que le REALM-R est rapide (10% et 100%) et peu stressant (98% et 100%) 100 % du groupe B ont pensé que ce test n’induisait pas de stress. Seulement 2 % du groupe A (personnel soignant) a trouvé le test stressant. Ce test est donc parfaitement accepté par la population générale et par le personnel soignant, facilement applicable en situation clinique comme durant des études.
Conclusion:
Le REALM-R en français semble un test permettant d’identifier le niveau de littératie en santé avec une bonne acceptabilité. Son adoption nécessite une validation externe par des équipes indépendantes.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01410424
Contributor : Bibliothèque Universitaire de Médecine Nice <>
Submitted on : Tuesday, December 6, 2016 - 4:05:38 PM
Last modification on : Thursday, January 7, 2021 - 12:50:01 PM
Long-term archiving on: : Tuesday, March 21, 2017 - 9:19:30 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01410424, version 1

Citation

Delphine Grandjacquot Ravel. Validation française du REALM-R, un outil pour l'évaluation de littératie en santé. Médecine humaine et pathologie. 2016. ⟨dumas-01410424⟩

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