Mise en oeuvre d’un dispositif d’accompagnement des enseignants à la prise en main d’un didacticiel d’auto-formation à l’université des Sciences de la Santé de Vientiane (Laos)

Résumé : Ce mémoire se donne pour objectif de présenter les démarches d’investigation et de réflexion effectuées lors de la mise en œuvre du dispositif d’accompagnement à destination des enseignants de l’université des sciences de la santé de Vientiane au Laos dans le but d’intégrer un dispositif offrant une possibilité d’apprentissage en autoformation. Je formais l’hypothèse qu’intégrer une partie en autoformation au cours de français langue étrangère existant requiert de modifier ses pratiques pédagogiques et de prendre en compte la capacité de l’apprenant à exercer son autonomie. L’installation d’un dispositif tel qu’un didacticiel remet en question le rôle de l’enseignant en lui conférant un nouveau statut, celui de conseiller. Statut qu’il pourra assumer en recevant un accompagnement adéquat comprenant une formation continue.
Type de document :
Mémoires
Sciences de l'Homme et Société. 2016
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Contributeur : Uga - Bulles <>
Soumis le : mercredi 7 décembre 2016 - 10:20:45
Dernière modification le : mercredi 23 août 2017 - 16:40:37
Document(s) archivé(s) le : lundi 20 mars 2017 - 22:22:08

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  • HAL Id : dumas-01411145, version 1

Citation

Aurore Lebel. Mise en oeuvre d’un dispositif d’accompagnement des enseignants à la prise en main d’un didacticiel d’auto-formation à l’université des Sciences de la Santé de Vientiane (Laos). Sciences de l'Homme et Société. 2016. 〈dumas-01411145〉

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