L'évolution des conceptions des élèves suite à une démarche d'investigation en sciences

Résumé : Ce mémoire aborde le thème des conceptions initiales et de leurs évolutions suite à une démarche d'investigation menée par les élèves sur le thème de la nutrition des plantes en cycle 2 et 3. La démarche d'investigation s'inscrit dans une séquence de sciences qui s'est déroulée durant environ un mois. Les conceptions initiales des élèves puis leurs évolutions ont été analysées par l'intermédiaire de questionnaires et de résumés réalisés par les élèves. Il est apparu que la démarche d'investigation, bien que longue à mettre en place, est intéressante à utiliser en classe dans le cadre d'un enseignement efficace
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Contributeur : Uga - Bu Professorat Éducation <>
Soumis le : vendredi 16 décembre 2016 - 13:24:22
Dernière modification le : vendredi 23 novembre 2018 - 22:29:20
Document(s) archivé(s) le : lundi 20 mars 2017 - 21:39:24

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  • HAL Id : dumas-01418142, version 1

Citation

Nicolas Chézières. L'évolution des conceptions des élèves suite à une démarche d'investigation en sciences. Education. 2016. 〈dumas-01418142〉

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