L'évolution des conceptions des élèves suite à une démarche d'investigation en sciences - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

L'évolution des conceptions des élèves suite à une démarche d'investigation en sciences

Résumé

This report deals with the issue of the original conceptions and their evolution further to an investigation approach of led by the pupils on the issue of plants nutrition in cycle 2 and 3. The investigation approach was led througout a sciences sequence during one month. The original conceptions of pupils and their evolutions were analysed with survey and summaries realized by pupils. The investigation approach, although long to set up, is interesting to use in class for an effective education.
Ce mémoire aborde le thème des conceptions initiales et de leurs évolutions suite à une démarche d'investigation menée par les élèves sur le thème de la nutrition des plantes en cycle 2 et 3. La démarche d'investigation s'inscrit dans une séquence de sciences qui s'est déroulée durant environ un mois. Les conceptions initiales des élèves puis leurs évolutions ont été analysées par l'intermédiaire de questionnaires et de résumés réalisés par les élèves. Il est apparu que la démarche d'investigation, bien que longue à mettre en place, est intéressante à utiliser en classe dans le cadre d'un enseignement efficace.
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38_Chézières_Nicolas_MEEF_PE.pdf (8.21 Mo) Télécharger le fichier

Dates et versions

dumas-01418142 , version 1 (16-12-2016)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01418142 , version 1

Citer

Nicolas Chézières. L'évolution des conceptions des élèves suite à une démarche d'investigation en sciences. Education. 2016. ⟨dumas-01418142⟩
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