L’(im)patience à l’école maternelle

Résumé : Dans une société où tout s’accélère et où de nombreux enfants ont toute l’attention de l’adulte et obtiennent tout ce qu’ils veulent rapidement, un fort contraste se crée avec l’école. En effet, à l’école, l’élève n’est pas seul et doit accepter que l’enseignante ne s’occupe pas que de lui. Il doit apprendre à attendre et à être patient et cela requière un véritable apprentissage. Suite à des recherches sur la patience et le développement de l’enfant mais également sur le rôle de la littérature jeunesse et sur l’intérêt de faire des débats philosophiques, une expérimentation a été mise en place dans une classe de moyenne section de maternelle. À travers ce travail, nous avons cherché à savoir si l’étude d’albums de la littérature jeunesse sur la patience et l’attente permet aux enfants de mieux prendre en compte les autres élèves et de les écouter davantage. L’étude d’albums associée à des débats philosophiques a permis aux élèves d’identifier les nombreux moments où ils étaient soumis à l’attente mais également de comprendre pourquoi il est important d’être patient. L’analyse des résultats montre que le travail effectué a un effet bénéfique sur certains comportements et est favorable pour l’apprentissage du devenir élève.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Soumis le : lundi 29 mai 2017 - 14:40:26
Dernière modification le : mercredi 10 janvier 2018 - 09:50:41

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Caroline Segond. L’(im)patience à l’école maternelle. Education. 2016. 〈dumas-01428936〉

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