Le débat au service de la laïcité

Résumé : Cet écrit réflexif est né en réaction aux attentats terroristes de janvier et novembre 2015. Il a pour point de départ la demande de mise en avant des valeurs républicaines par l'école à la suite de ces événements. Il s'intéresse en particulier à la transmission de la laïcité auprès de deux classes de 5e du collège Aimé Césaire de Grenoble dans le cadre du nouvel enseignement moral et civique (EMC). Après avoir replacée cette réflexion dans une perspective historique et avoir interrogé la notion de citoyenneté aujourd'hui, cet écrit examine une des nouvelles modalités d'enseignement encouragée par l'EMC, l'usage du débat en classe. Cette réflexion est construite à partir de la mise en oeuvre d'une séquence d'EMC consacrée à la laïcité et à la liberté d'expression débouchant sur des débats entre élèves. Cet écrit examine à la fois les besoins d'élèves de 5e à travers des évaluations diagnostiques, et l'efficacité du débat en classe. Il participe ainsi à améliorer notre connaissance des représentations des élèves d'une part, et confirme d'autre part l'utilité du débat entre élève afin de promouvoir une éducation au politique, qui représente aujourd'hui un point faible de l'éducation à la citoyenneté.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Contributeur : Uga - Bu Professorat Éducation <>
Soumis le : mardi 17 janvier 2017 - 09:47:27
Dernière modification le : mardi 6 février 2018 - 22:42:02
Document(s) archivé(s) le : mardi 18 avril 2017 - 12:43:24

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Maxime Gonzalez. Le débat au service de la laïcité. Education. 2016. 〈dumas-01437118〉

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