Enseigner et coordonner l'enseignement de DNL en L2 dans un environnement plurilingue : vers la prise en compte des compétences langagières

Résumé : Dans une école plurilingue située dans un pays plurilingue, comme l'École européenne du Luxembourg - I, il y a lieu de se demander comment utiliser l’enseignement de disciplines non linguistiques (DNL), en l’occurrence l’histoire et la géographie, en L2 pour prendre en compte et aider à développer les compétences de communication langagière dans la L2 des élèves. À cette fin, la réflexion sur les besoins langagiers en fonction des objectifs en DNL et en langue d’enseignement (le français) s’avère utile. L’enseignement en L2 allemand et anglais s’y déroulant dans un contexte comparable, mener cette réflexion en commun et agir de façon pragmatique par des formes communes d’évaluation entre L2 d’enseignement sont deux modalités complémentaires pour harmoniser les objectifs, en géographie notamment.
Type de document :
Mémoires
Sciences de l'Homme et Société. 2016
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Soumis le : mardi 24 janvier 2017 - 17:20:36
Dernière modification le : mercredi 23 août 2017 - 16:40:35
Document(s) archivé(s) le : mardi 25 avril 2017 - 18:21:27

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Olivier Di Scala. Enseigner et coordonner l'enseignement de DNL en L2 dans un environnement plurilingue : vers la prise en compte des compétences langagières. Sciences de l'Homme et Société. 2016. 〈dumas-01445323〉

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