La promotion de la littérature loisir en collège

Résumé : La désaffection des adolescents pour la lecture mesurée au collège Les Closeaux, se retrouve au niveau national. Alors que les jeunes évoluent dans une société numérique largement empreinte d’écrit, certains abandonnent la lecture loisir de littérature jeunesse à partir de 13 ans. Face à l’importance de cette lecture, dans une moindre mesure pour la réussite scolaire, mais surtout pour la construction de soi, lecture publique et professeurs documentalistes se retrouvent dans des actions de médiation destinées à faire connaître le fonds pour faire aimer la lecture. Si ces animations relatives à la lecture, qui empruntent parfois aux canaux de communication adolescents, permettent aux élèves lecteurs de le rester, elles peinent en revanche à attirer des adolescents non-lecteurs. Réalisés dans le cadre contraint d’un établissement scolaire, les projets de promotion de la lecture se heurtent souvent à l’image négative que certains élèves, à la recherche de liberté et d’un certain éloignement des adultes, peuvent avoir de la lecture. En prenant appui sur le besoin de sociabilité des jeunes, et l’importance de la recommandation par les pairs, des actions basées sur l’audiovisuel et la création peuvent être menées pour permettre à ce public de découvrir et d’aimer la lecture loisir de littérature jeunesse.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Contributeur : Académie de Paris Espe <>
Soumis le : jeudi 2 mars 2017 - 15:51:06
Dernière modification le : vendredi 17 novembre 2017 - 16:34:21
Document(s) archivé(s) le : mercredi 31 mai 2017 - 17:50:39

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Hélène Bezard Pochet. La promotion de la littérature loisir en collège. Education. 2016. 〈dumas-01481434〉

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