La théorie de l'esprit à travers la clinique orthophonique : la flexibilité mentale au service du diagnostic orthophonique

Résumé : La « théorie de l’esprit » ou capacité à attribuer des états mentaux à autrui est une aptitude cognitive propre à l’homme et apparaît comme à la base de la communication interhumaine. Cette aptitude mentale participe au développement psychique de l’enfant et joue un rôle primordial dans son acquisition du langage.
Un lien entre cette aptitude mentale et le langage écrit semble donc évident. Nous avons donc testé des enfants sains et des enfants dyslexiques et/ou dysorthographiques afin de mettre en évidence l’intérêt d’évaluer la théorie de l’esprit lors du bilan orthophonique, des troubles dans ce domaine pouvant laisser présager des difficultés pour la lecture et l’écriture.
Les résultats obtenus pourraient alors sensibiliser les praticiens en orthophonie à l’intérêt diagnostique que peut apporter l’évaluation de la théorie de l’esprit.
Type de document :
Mémoires
Médecine humaine et pathologie. 2016
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Soumis le : vendredi 3 mars 2017 - 11:33:41
Dernière modification le : jeudi 3 mai 2018 - 13:15:11
Document(s) archivé(s) le : mardi 6 juin 2017 - 11:51:55

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Citation

Mélody Barre. La théorie de l'esprit à travers la clinique orthophonique : la flexibilité mentale au service du diagnostic orthophonique. Médecine humaine et pathologie. 2016. 〈dumas-01482106〉

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