Effets d'un entrainement en morphologie dérivationnelle : sur les compétences en lecture d'adolescents présentant un trouble spécifique d'apprentissage du langage écrit

Résumé : L’un des rôles de l’orthophonie est de travailler sur les mots pour soulager les maux. Ces mots qui constituent notre langue sont pour la plupart complexes. Face à un tel constat, quoi de plus légitime pour notre profession que de s’intéresser à leur forme et à leur sens, c’est-à-dire à la morphologie. Longtemps oubliée par les linguistes, cette discipline retrouve aujourd’hui toute sa place au sein de la recherche. Ces dernières années de nombreuses études en psycholinguistique se sont ainsi intéressées au rôle des habiletés morphologiques dans l’apprentissage du langage écrit. Plusieurs données vont en faveur de l’hypothèse selon laquelle le sujet dyslexique pourrait développer sous l’influence d’un entrainement morphologique, une stratégie compensatoire pour lire, s’appuyant sur les morphèmes. À travers une observation clinique de cas, il s’agira dans ce mémoire, d’analyser l’impact d’un entrainement en morphologie dérivationnelle sur la vitesse et la précision de lecture d’adolescents dyslexiques. Notre intervention s’est volontairement dirigée vers une population de collégiens qui selon nous pouvait répondre favorablement à une telle remédiation. Un protocole d’entrainement a donc été mis en place ainsi qu’une évaluation. Les résultats de l’étude vont dans le sens de la présente hypothèse, bien qu’ils aient été nuancés du fait de notre population réduite.
Type de document :
Mémoires
Médecine humaine et pathologie. 2016
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Soumis le : vendredi 3 mars 2017 - 13:21:19
Dernière modification le : jeudi 3 mai 2018 - 13:15:11
Document(s) archivé(s) le : mardi 6 juin 2017 - 12:56:08

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Lisa Huart. Effets d'un entrainement en morphologie dérivationnelle : sur les compétences en lecture d'adolescents présentant un trouble spécifique d'apprentissage du langage écrit. Médecine humaine et pathologie. 2016. 〈dumas-01482245〉

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