Quels dispositifs pédagogiques mettre en place pour faciliter l’insertion des élèves atteints de surdité partielle en classe et leur permettre de progresser, de mener une scolarité dite « normale » ? De même, doit-on attendre d’un élève porteur d’un handicap auditif qu’il acquiert les mêmes compétences de fin de cycle 3 qu’un élève non porteur de handicap ? Les attendus de fin de cycle sont encore déterminés par le Bulletin Officiel de 2008. Nous nous baserons donc sur celui-ci bien qu’à la prochaine rentrée scolaire, ces attendus vont changer.