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Master Thesis

La surdité partielle à l'école

Résumé : Quels dispositifs pédagogiques mettre en place pour faciliter l’insertion des élèves atteints de surdité partielle en classe et leur permettre de progresser, de mener une scolarité dite « normale » ? De même, doit-on attendre d’un élève porteur d’un handicap auditif qu’il acquiert les mêmes compétences de fin de cycle 3 qu’un élève non porteur de handicap ? Les attendus de fin de cycle sont encore déterminés par le Bulletin Officiel de 2008. Nous nous baserons donc sur celui-ci bien qu’à la prochaine rentrée scolaire, ces attendus vont changer.
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadatas

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01491282
Contributor : Espe Lnf <>
Submitted on : Thursday, March 16, 2017 - 3:43:53 PM
Last modification on : Saturday, January 25, 2020 - 12:20:23 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01491282, version 1

Citation

Charlotte Huguet. La surdité partielle à l'école. Education. 2016. ⟨dumas-01491282⟩

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